dissabte, 11 de maig del 2013

ANALITZANT DADES: REFLEXIÓ


Després d'analitzar cada una de les qüestions que van anar treballant el professorat, m'adono que ja he fet una primera i molt primerenca diagnosi del "com" es troba el centre relacionant amb aquest aspecte. 
He pogut veure que en general tot el professorat està dins una mateixa línia i segueix una mateixa directriu, està clar que depenent de l'etapa on et situes, hi ha uns tipus de conflictes o un altres i que per tant les necessitats no són els mateixes, però tot i això, no hi ha masses diferències en les concepcions del conflicte i en el com nosaltres, educadors, ens hem de situar davant d'aquest. Això sí, la teoria sempre és més fàcil que al pràctica i ara em tocarà, dins el pla de mediació, que aquesta teoria que tots i totes sabem i/o intuïm la sapiguem portar a l'aula, al passadissos i al pati. 


Us adjunto treball professorattot el document sencer treballats per al professorat. He tret membret del centre, no he eliminat nom perquè no hi ha cap que surti complet.

ANALITZANT DADES: SITUACIONS DE RISC

L'última dada que ens queda per recollir i analitzar és quin tipus de situacions creuen els professorat que poden ser de risc i per tant susceptibles d'aportar conflictes al centre. aquesta qüestió, la vaig incloure perquè em  va semblar una manera de poder copsar allò que al professorat li fa respecte o bé por, situacions que cal millorar  reforçar o modificar; sovint veiem conflicte allà on no n'hi ha però quan tenim aquesta percepció és que hi ha alguna cosa que fall i que per tant s'ha de solucionar. 


§    Quines situacions creieu que són situacions de risc en la convivència a l’escola:
  • Quan no unifiquem criteris d’actuació. Quan no tots fem respectar les normes per igual.
  • Col·lectius tancats que no afavoreixen la convivència
  • Quan els conflictes no es solucionen
  • Alumnes amb actituds greus:perd el respecte al professor 
  • Discriminació entre alumnes (motius: d’higiene, característiques físiques,...)
  • Quan no hi ha unes directrius clares a seguir.
  • Possible presència de Bullying
  • Utilització de la violència entre alumnes.
  • Com assabentar-nos dels problemes entre iguals.
  • Mal ús de les xarxes socials
  • La comunicació amb les famílies.
  • Sobreprotecció dels pares.
En aquest cas tampoc no hi havia masses diferències entre els diferents grups de professorat. 

ANALITZANT DADES: RESPONSABILITATS I FUNCIONS DEL PROFESSORAT



Continuant amb l'anàlisi de dades recollides del treball del professorat, aquest punt el trobo força interessant perquè demana un treball de reflexió sobre la pròpia tasca docent. 
Sovint tenim molt clars els objectius que volem aconseguir dins al nostra àrea, dins les nostres unitats de programació però quan ens preguntem per l'altra tasca " no escrita" ni apresa durant la carrera, és a dir, la d'estar ajudant a construir personalitats, la d'educar de manera integral perquè els alumnes creixin i es desenvolupen com a persones dins d'una societat canviant, quan hem de parar i pensar en tot això ja ens costa més. mirant els dades del professorat del centre m'he adonat que no hi ha masses diferències entre uns cicles i els altres, i això em porta a la conclusió que tots i totes tenim força clar que s'espera de nosaltres.
A continuació poso el llistat de les quals han sortit. en general són responsabilitats i funcions molt relacionades amb ser model pels alumnes i assumir el lideratge per tal que  els grup classe es desenvolupi en un bon clima.

§              Quines responsabilitats i funcions tenim com a tutors, especialistes en relació a la convivència:

  • Som models, donar exemple. 
  • Educar en valors, prevenint situacions de conflicte. Donar pautes.
  •  Respectar els espais que tenim per resoldre tems de convivència
  •  Disponibilitat, ser proper
  •  Fomentar el diàleg, bon clima
  • Imparcialitat.
  •  Escoltar
  •  Potenciar aspectes positius de cadascú.
  •   Mediar
  • Vetllar per a fer complir les normes.
  • Ser punt de referència.
  • Molta presència
  •  Actitud observadora per detectar possibles conflictes..
  • Cerca suport orientadora
  • Cohesionar el grup per evitar problemes greus.