|
Gestió de temps ( quin temps dediquem a gestionar els conflictes
|
Espais (a soles, a l’aula amb el grup classe).
|
|
INFANTIL- PRIMÀRIA
soluciona al moment que passa. De
manera immediata.
Valors de la ERE
Tutoria individual
Hora de l’equip
entrevistes amb famílies
ESO- BTL
Hores de tutoria: grupal i
individual.
Esbarjo.
Entre passadissos.
|
Depenen del conflicte es treballa de
manera individual o bé amb el grup classe
Pati,
tutoria,
aula
Classe ( tutoria grupal)
Despatx tutoria ( Tutoria Individual)
Pati
|
En aquest cas queda completament reflectit la sensació que sempre hi ha entre el professorat: a infantil primària sempre hi ha mes temps per fer-ho tot mentre que a la ESO i en el BTL manca temps per dedicar a tot allò que no sigui estrictament curricular. El professorat sovint es queixa que hi ha masses coses a fer, que no es pot tallar tant el ritme de la classe per fer activitats extres, això fa que després altres aspectes se'n vegin ressentits. què en penseu? personalment crec que tota ocasió, sigui curricular o no és bona per compartir i conèixer una mica més als teus alumnes i per tant és una boníssima ocasió per educar. Per a mi, en aquest document queda palesa la necessitat de trobar més espais on poder treballar amb l'alumnat, en el document posterior que analitzem toca precisament espais on potenciem la participació i la relació.
